■ 「夜間塾」は子どもをハッピーにするか

小松久子　杉並区議会議員

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2008 年 2 月 27 日 　　　 カテゴリ：杉並の教育と教科書問題 「夜間塾」は子どもをハッピーにするか 〜第1回定例会の一般質問より　�C〜 和田中「夜間塾」のメディア報道に関連して。実に多くのメディアが、さまざまな視点からとりあげるなかでテレビ各局も報道しましたが、生徒の顔が大写しで、コメントが求められて放映されていたことには驚きを禁じえませんでした。区は「了解を得て放映しているものと理解している」と言いましたが、私はいまでも個人が特定できないような配慮がされるべきではなかったのか、と考えています。 そして公教育を考える視点から。都教育委員会が「指導･助言」として実施の再考を求めてきたことは、区の自治権を侵すという意味で問題があるものの、そこで示した3つの疑義は、耳を傾けるべき内容がある、とも思います。 すなわち、�@義務教育の機会均等、�A公立施設を営利目的で利用する点、�B教師が教材開発に関与する点、への疑義です。都教委はその後「生徒の学力向上という公共の利益のためのものであることが明確となった」ことなどをあげて容認の姿勢に転じましたが、一部の生徒の学力向上を「公共の利益」とするなどは異論のあるところです。 この取り組みは一方で、意欲的な試みとして賛同を得、期待を持って受け止められていることもまた、事実です。歓迎される背景には、公立の学校が生徒一人ひとりの能力を生かせないでいることの問題があると指摘されています。 それが確かにあるとして、しかしその解決策が進学塾なのか、という点に私はまだ納得できません。進学塾である限り、最終目標は1年後の高校受験で成果を上げることでしょう。これだけ特別の扱いを受けて注目を浴びた受講生たちのプレッシャーはふつう以上に大きくなって当然と考えます。 公立の学校においては、受験技術の獲得に力をいれることより、教育基本法にあるような人格の形成をめざすことが目的であるはずです。公教育はどうあったらよいのか、これを機会に議論を深めることが必要ではないのでしょうか。 以上が質問したことの概要ですが、いまあらためて、「夜間塾」は和田中の子どもをハッピーにするんだろうか、と考えています。また、本来学校で自治･分権が尊重されるのは望ましいことなのに、和田中のケースが区の監視や指導強化を促す結果を招くのだとしたら、残念なことだと思います。 写真　区役所2階ロビーで　2/25 杉並の教育と教科書問題 最新20 6月20日 学校図書館は発展途上にある 6月19日 「昼休みに閉まってる図書館」は改善されそう 6月18日 杉並の学校図書館は後れをとっている 5月30日 学校図書館に司書がほしい 5月24日 高井戸小のエコスクール新校舎落成式 3月24日 なくしていいのかＰＴＡ　和田中の改革ここまで 3月14日 「エコスクール化」　基本方針、汎用プログラムをつくれ 2月27日 「夜間塾」は子どもをハッピーにするか 2月26日 教育基本条例　「つくらない」決断あってよい 12月27日 公立中学が夜は塾に変身するという話 10月17日 教育基本条例は策定を急がないほうがいい 7月30日 都教委でまたも採択された「つくる会」教科書 6月30日 ｢子どもの権利｣のしくみが杉並区には欠けている 3月14日 「教育SAT」のネーミングは再考を 11月25日 教育の憲法をこんなやり方で変えていいのか 10月29日 「教育基本条例」に「子どもの権利」の理念を 8月9日 杉並の「つくる会」教科書採択から1周年 4月10日 芝生の校庭　理想ではあるけれど 4月7日 開設された「杉並師範館」について 3月31日 子どもの安全守る取り組み　マップづくり 3月27日 朝鮮第９初級学校のお話を聞く

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